E.1 Ficha universal de análise
Identificação: registre autor ou instituição, língua, suporte, data de produção, data do objeto preservado e local. Se a fonte for cópia posterior, separe acontecimento, composição e manuscrito.
Finalidade: pergunte quem era o público e qual ação o documento pretendia produzir. Um tratado regula; uma inscrição celebra; uma carta negocia; uma crônica explica; um monumento organiza espaço.
Conteúdo: liste pessoas, lugares, títulos, recursos e ações. Marque o que é afirmado diretamente, inferido ou ausente.
Controle: compare com fonte independente de outro gênero e classifique conclusões como seguras, prováveis ou debatidas.
E.2 Memorial Song sobre reforma
Escolha um memorial de Wang Anshi ou de seus críticos em tradução acadêmica. Identifique problema fiscal, proposta, agente executor e grupo afetado. Não classifique previamente um lado como moderno e o outro como reacionário.
Compare argumento com registro local ou estudo quantitativo. Produto: texto de 500 palavras sobre distância entre política formulada e execução.
E.3 Banco prosopográfico de oficiais chineses
No China Biographical Database, selecione dez oficiais Song de uma década. Registre origem, grau, cargo e relações. Visualize uma rede sem concluir que ausência no banco prova isolamento.
Produto: tabela e nota metodológica sobre como os dados foram extraídos de fontes históricas desiguais.
E.4 Tratado de Shanyuan
Compare descrições Song e Liao do acordo de 1005. Liste termos diplomáticos, pagamentos, fronteiras e cerimônias. Pergunte por que a mesma transferência pode ser chamada de presente, tributo ou indenização.
Produto: mapa de fronteira com fortes, mercados e vias, sem linha nacional moderna.
E.5 Documento da Geniza do Cairo
Escolha carta mercantil editada por projeto acadêmico. Identifique remetente, destinatário, mercadoria, crédito, porto e problema. Diferencie a rota citada de uma rota completa inferida.
Produto: biografia de um objeto com três graus de certeza e sem reproduzir tradução extensa.
E.6 Fundação waqf
Analise ato de fundação ou estudo baseado em documento. Separe propriedade, beneficiários, administrador e finalidade. Pergunte como uma doação religiosa também organiza família, cidade e poder.
Compare com doação a templo indiano ou mosteiro cristão sem afirmar equivalência jurídica.
E.7 Selo bizantino
No catálogo de Dumbarton Oaks, escolha selo dos séculos XI-XIII. Registre nome, título, invocação, iconografia, diâmetro e procedência conhecida. Explique o que o objeto prova sobre cargo e o que não prova sobre uma província inteira.
Produto: ficha museológica com link permanente e crédito institucional.
E.8 Crônicas da Primeira Cruzada
Selecione um episódio narrado por autor latino e por autor árabe, armênio, siríaco ou grego. Registre distância temporal, público e explicação causal. Evite reproduzir descrições violentas detalhadas; concentre-se em linguagem, legitimidade e consequência.
Produto: matriz de convergências, contradições e silêncios.
E.9 Inscrição chola
Escolha inscrição de doação em edição responsável. Separe elogio régio, local, terra, imposto, trabalhadores, templo e testemunhas. Não projete todas as vitórias listadas como fronteiras permanentes.
Produto: mapa em camadas de núcleo, campanha, aliança e contato.
E.10 Angkor por arqueologia remota
Compare planta monumental com pesquisa de assentamento ou LiDAR publicada academicamente. Identifique templos, reservatórios, vias, campos e áreas residenciais. Marque funções hidráulicas seguras, prováveis e debatidas.
Produto: legenda que explique por que “cidade” pode incluir ocupação de baixa densidade.
E.11 Cerâmica de Goryeo
Escolha objeto de museu com procedência e data. Analise material, técnica, forma e público provável. Compare com evidência de forno e distribuição para não tratar um exemplar de elite como retrato de toda sociedade.
Produto: roteiro de vídeo de três minutos com créditos e limites.
E.12 Rolo das invasões mongóis do Japão
Analise uma cena do Moko Shurai Ekotoba em reprodução institucional. Registre personagem, inscrições, armas representadas, montagem e história material do rolo. Lembre que a obra foi encomendada para sustentar reivindicações de um guerreiro.
Produto: comentário que diferencie testemunho, autopromoção e restauração posterior.
E.13 Tradição de Sundiata
Compare duas versões publicadas de tradição oral e um estudo arqueológico ou histórico. Identifique episódios, genealogias e temas de legitimidade. Não escolha a versão “verdadeira” sem discutir performance e registro.
Produto: seção para blog intitulada “o que a tradição preserva e o que ela não data”.
E.14 Grande Zimbábue e história da interpretação
Escolha relatório arqueológico e uma interpretação colonial antiga resumida por estudo crítico. Mostre como cronologia, cerâmica e contexto refutam atribuições estrangeiras sem evidência.
Produto: linha do tempo dupla do sítio e das interpretações modernas.
E.15 Cahokia e população
Reúna duas estimativas acadêmicas para população no auge. Registre área, densidade, período e método. Explique por que um intervalo é mais responsável do que um número exato.
Produto: gráfico com faixa de incerteza e nota sobre o que “cidade” significa.
E.16 Tula e Chichén Itzá
Compare cronologia, arquitetura e iconografia. Liste hipóteses de conquista, migração, comércio e repertório compartilhado. Classifique cada uma conforme evidência disponível.
Produto: quadro “semelhança não prova direção”.
E.17 A História Secreta dos Mongóis
Selecione episódio curto em tradução identificada. Pergunte quem fala, qual relação de lealdade é valorizada e como Chinggis é legitimado. Compare com uma fonte persa ou chinesa.
Produto: análise de 600 palavras sem citações extensas.
E.18 Relato de conquista mongol
Compare crônica, arqueologia e história urbana para uma cidade. Separe dano imediato, deslocamento, continuidade e recuperação. Não use números de vítimas sem discutir transmissão e plausibilidade logística.
Produto: cronologia de antes, durante e duas gerações depois.
E.19 Oficina de mapa de redes
Escolha uma mercadoria: cerâmica, tecido, sal, cavalo, ouro ou papel. Registre local de produção, achados, nós, intermediários prováveis e lacunas. Use círculos de confiança: seguro, provável e debatido.
Inclua trabalho: quem produziu, transportou, protegeu, tributou e consumiu?
E.20 Projeto para blog, vídeo ou podcast
Escolha pergunta estreita: Song era um império pacífico? O que fazia um sultão? Por que 1204 transformou Bizâncio? Cholas conquistaram Srivijaya? Como sabemos que Grande Zimbábue foi construído por africanos? O império mongol “globalizou” Eurásia?
Estruture em abertura, problema, três blocos de evidência, controvérsia e conclusão. Use no máximo uma citação curta de fonte primária, com edição e tradução identificadas. Prefira paráfrase autoral.
Para imagens, use acervos com licença explícita, domínio público ou autorização. Crédito deve incluir criador quando conhecido, título, data, instituição, identificador, licença e link.
E.21 Perguntas para avaliação
- Por que Song deve ser estudado junto com Liao, Xi Xia e Jin?
- Como califa e sultão podiam coexistir?
- Por que Manzikert não explica sozinho a transformação da Anatólia?
- O que distingue cruzada de qualquer guerra religiosa?
- Como um templo podia ser instituição econômica sem ser apenas empresa?
- Por que Angkor não deve ser reduzido a seus monumentos?
- Como comparar Cahokia e uma capital afro-eurasiática sem inventar contato?
- O que fontes da Geniza revelam e quais grupos deixam menos visíveis?
- Por que a queda de Gana não pode ser resumida a uma invasão certa em 1076?
- Como a origem servil dos mamelucos se relacionava a agência e coerção?
- Que diferenças existem entre ulus, província e reino tributário?
- Por que “Pax Mongolica” precisa de limites cronológicos e regionais?
- Compare duas formas de governo por intermediários.
- Defina “colapso” em pelo menos quatro dimensões.
- Explique a tese “integração sem ordem mundial única”.